Chinese Rocks

（上一段）

反過來看，不學漢字的學生，就顯得辛苦很多，他把shū lǐ 這個詞放到腦中，以初級班所認識的詞彙來看，與shū 相關的意思至少有：書、梳、輸、舒，與 lǐ 相關的意思至少有：理、裡、李、禮，一個音要跟很多意思掛勾，讀取與輸出的過程雜亂多了。

我自己的想像是：我們腦中的文字會幫助我們把同音不同意義的字詞區分開來，形成記憶與語詞連結的系統。沒有文字的輔助，這個工作會比較辛苦。但也不是完全辦不到，因為確實有學生中文說得非常好，但是不會認漢字。但，我不得不說：我所遇到的這類學生，都是在語言方面蠻有才能，蠻聰明的人。（附帶一提：我教過的學生都是成年人，所以我的經驗都只是針對成人的第二語言教學。兒童的情況或許不同吧。）

所以，我一直覺得學漢字，對於學習漢語是有用的。

不小心離題了....

我想說的是：

1. 漢字不好寫，但不等於漢語很難學。語言的成份有很多，不只是文字而已。

2. 相對於其他語言而言，每一種語言都有各自的難處。漢字不好寫，又如何？去問問那些學德語的，文法好不好學。

我也沒有什麼一定要維護漢字的意思。如果有一天，語言狀況慢慢的演變為以拼音取代漢字，我倒也覺得無所謂。因為我想在演變過程中，語言會找到平衡的狀態吧。只是以目前漢語的使用狀況來看，這樣的時機還沒到吧。

（原創文章，歡迎轉載，但請註明出處）

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